نقد مکتب پراگماتیسم با رویکرد بر آموزش و پرورش

این پژوهش با عنوان نقد مکتب پراگماتیسم با رویکرد بر آموزش و پرورش و با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش تحلیل محتوای کیفی به نگارش درآمده است. به طور کلی پراگما pragma یک واژه یونانی به معنی کار یا کا و عمل سودمند است. پراگماتیسم یا عمل گرایی نیز فلسفه ای است که در پاسخ این پرسش که معیار حقیقی بودن یک قضیه چیست می گوید سودمندی در عمل و اصل پراگماتیسم این است که هر چیزی که در عمل شایع خوبی را بدنبال داشته باشد خوب است. محور اندیشه ی مکتب پراگماتیسم، مفید بودن و عملی بودن محتوای اندیشه آدمی است. ارزش حقیقت، در گرو فایده عملی آن است. ملاک صحت و سقم، عمل آدمی است؛ نه نظریا دلیل عقلی و منطقی او. خواستگاه فلسفه ی اصالت عمل، فرهنگ آمریکایی است. این مکتب، مورد اقبال و توجه اکثر آمریکایی هاست. آمریکایی ها به جنبه های عملی بیش از جنبه های نظری اهمیت می دهند و اصولا فرهنگ آمریکایی با فلسفه ی اصالت عمل، سازگارتر است؛ زیرا فرهنگی است تنوع گرا و دارای عناصر نامتجانس و غیر همگن. در باب این مکتب نقدهای متعددی وجود دارد از جمله بر روی مباحثی از جمله: ارزش شناسی نسبی، یادگیری در مدرسه، پایبندی بیش از حد به عمل و واقعیت، تاکید بر رشد بدون مشخص کردن جهت رشد و اهداف عملی که در این مقاله به طور اجمالی به آنها پرداخته می شود.

Keywords:

نقد , مکتب پراگماتیسم , آموزش و پرورش