محمد عارف رستگار
شهرام محمدیان
پروین پیر آینده
مرضیه رستگار

توسعه ی کمی و کیفی برنامه های مشاوره در آموزش و پرورش می تواند یکی از شاخص های کیفی توسعه و پیشرفت برنامه های آموزشی و پرورشی محسوب گردد بنابراین ضرورت دارد که مشاوران و روانشناسان مدارس با داشتن الگوی عملکردی مناسب، بهتر بتوانند به اهداف خود برسندهدف اصلی پژوهش حاضر طراحی الگوی بومی بهبود عملکرد مشاوران در مدارس ایران بود مشاوره به عنوان یک حرفه در جامعه ی ما درحال گسترش و توسعه است و هر روز بیش از گذشته به وجود آن در مدارس احساس نیاز می شود. از چندین سال قبل معلمان مدارس دریافته اند که بدون کمک مشاور، در اکثر موارد دانش آموزان نمی توانند از توانایی های خود تا حد امکان استفاده نمایند. به عبارت دیگر مشاوره از دیدگاه اکثر معلمان و مدیران،وسیله ای که در بهبود کارتحصیلی دانش آموزان وثبات عاطفی آنها مفید و موثرواقع شده است. همچنین مشاوره در کاهش رفتارهای ناسازگار و افزایش رفتار سازگار تاثیر فراوانی داشته است. سرانجام آن که مشاور به دانش آموزان کمک نموده تا شیوه ی زندگی خود را انتخاب نمایند.

وظایف روان شناس-مشاور،رفع مشکلات وموانع، مدارس ، دانش آموزان