پریسا ایران نژاد - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدکرج
سکینه کوزه گر - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
ریحانه نظری - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

این پژوهش به منظور تعیین تاثیر آموزش راهبرد های شناختی و فرا شناختی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ششم در شش سطح شامل ( تکرار و مرور ، بسط دهی ، سازمان دهی ) در بعدشناختی و ( برنامه ریزی ، بازنگری ، نظم دهی ) در بعد فراشناختی ، پرداخته شده است . پزوهش از نوع کاربردی و شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بوده ، جامعه ی آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی شهر نظرآباداست ، که تعداد آنها 1200 نفر بوده است . حجم نمونه برابر 56 نفر شامل دو گروه 28 نفره از دانش آموزان که به روش تصادفی ساده برگزیده شده اند و در دو گروه آزمایشی و کنترل می باشند . ابزار اندازه گیری یک بسته آموزشی و آزمون چهار گزینه ای در 15 گویه در درس ریاضی در دو مرحله پیش و پس آزمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته که به دلیل نرمال نبودن داده ها از آزمون نا پارامتری فرید من برای بررسی میانگین ها و تفاوت معناداری و از آزمون ویلکاکسون برای بررسی میزان اثر استفاده شده است . در مجموع نتایج این تحقیق نشان داد آموزش راهبرد های شناختی و فرا شناختی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ی ششم تاثیر دارد.

آموزش ریاضی- راهبرد شناختی - فراشناختی