بررسی برنامه ریزی آموزشی و توسعه انسانی در دید گاه های نو
Publish place: The 3rd National Conference of New Researches in the Field of Humanities and Social Studies in Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 566
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF03_273
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396
Abstract:
برنامه ریزی آموزشی عبارت است از : فرایند اتخاذ مجموعه ای از تصمیمات برای انجام اقدامات مربط به امور آموزشی در آینده طی قرون گذشته به طرق گوناگون مورد استفاده قرار گرفته است . اما برنامه ریزی آموزشی به مفهوم جدید آن برای اولین بار درسال 1923 درکشوراتحاد جماهیر شوروی مورد استفاده قرار گرفت .از این رو اگرچه برنامه ریزی آموزشی دارای سابقه ای طولانی است ، ولی مفهوم معاصر آن بسیار نوپا می باشد. وعملا مفهوم جدید برنامه ریزی آموزشی درسطح بین المللی دردهه 1340 هجری شمسی ( 1960میلادی)در رابطه با ضرورت رشد اقتصادی مطرح شدوبه تدریج گسترش یافت.مروری برتجربیات گوناگون در این زمینه نشان می دهد که برنامه ریزی آموزشی ،علی الاصول ، به منظور گسترش نظام های آموزشی تدوین شده است . برنامه ریزی برای توسعه انسانی، باتوجه به این که ساختن دانش وتسلط فناوری نو،یکی ازبهترین امتیازهای رقابت پذیری کشورهابه شمار می رود، ازجمله راه های مبارزه با نابرابری در سطح تجارت جهانی سرمایه گذاری درانسان شناخته شده است دربحث های مربوط به توسعه ، بر ضرورت افزایش تولید ناخالص ملی به عنوان وسیله ونه هدف برای تحقیق توسعه انسانی تاکید می شود. از این رودرتدوین نشانگر توسعه انسانی که از سه متغیر تشکیل شده است تولید ناخالص ملی قسمتی ازیکی از متغیر هارا به خود اختصاص داده است.
Keywords:
Authors
گلناز شریفی نیا
آموزش وپرورش ناحیه یک زاهدان
غلامعلی سرگزی
آموزش وپرورش ناحیه یک زاهدان