نقدوبررسی عناصربرنامه ی درسی دررویکردهای پیشرفت گرا و محافظه کار تربیت شهروندی
Publish place: 8th Iranian Curriculum Studies Association
Publish Year: 1387
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 498
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSA08_183
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396
Abstract:
تربیت شهروندی حوزه، ای است که در دهه های اخیر در برنامه ی درسی اکثر کشورها مورد توجه ویژه یک عرصه گرفته است و به ی پربار پژوهشی تبدیل شده است. این مطالعه با هدف بررسی جایگاه و چگونگی عناصر برنامه ی درسی در رویکرد های فعال یا پیشرفتگرا و رویکرد محافظه یا منفعل در کار تربیت شهروندی انجام شده است . در کشور ما درباره ی رویکردهای تربیت شهروندی و جایگاه عناصر برنامه مطالعه تر کمها ی درسی در آن ای صورت گرفته است در. این نوشتار ضمن اشاره به تعار یف شهروندی و تربیت شهروندی ، رویکردهای مذکور مورد نقد و بررسی قرار می گیرد و سپس به بررسی روش، یادگیری محتوای، عناصر هدف های تدریس و چگونگی ارزشیابی آموختههای یادگیرندگان در هر رویکرد اقدام می در. شود یافته این نقد و بررسی از های مطالعات انجمن یالملل بین ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و مطالعات تطبیقی و شهروندی مجامع علمیو پژوهشی بهره گرفته شده است .
Keywords:
Authors
عباس قلتاش
دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
محمدحسین یارمحمدیان
دانشیار گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
احمدعلی فروغی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
سیدابراهیم جعفری
دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان