نقش اقوام ایرانی درکتابهای درسی دوره ی ابتدایی درمقایسه با مسایل ملی و بین المللی

بحث از قومیت گرایی از جمله مباحثی است که در ارتباط مستقیم با منافع ملی کلیه ی کشورهایی قرار دارد که به نوعی چندین قوم مختلف را دربر می . گیرند ایران نیز جزء کشورهایی است که از مزیت همگونی قومی برخوردار نیست جامعه، شدن هانیجعصر که در حالیدر ای که از تواناییهای چندزبانی و چندفرهنگی برخوردار است بهتر قادر است ، المللی بینی در عرصه نقش ایفا کند در . عصری که ارتباط ات بین فرهنگها در ترین درجه عالی ی تاریخ بشریت قرار دارند ، هویتهای تمام جوامع رشد و نمو پیدا می کنند (و از همدیگر تاثیر می گیرند و تغییر می یابند ).در این عصر برنامه شدن جهانی ی درسی باید به گونه ای باشد که نیازها مسایل ، و اقتضایات محلی و قومیتی را قربانی نک ند؛ موفقیت برنامه شدن جهانی ی درسی تنها هنگامی امکانپذیر است که قومیت ها و مناطق محلی صدایی در ی درسی برنامه و تصمیمات آن داشته باشند. حال باید دید با پذیرش این که نوسازی اقتصادی ایران از ابتدا و پیش از انقلاب اسلامی با نابرابری همراه بوده و از آنجا که هد ف برنامه های پس از انقلاب برابری و توزیع عادلانه و تمرکز زدایی ذکر ، شده است نقش اقوام مختلف در کتابهای درسی به چه نحوی است و در ها برنامه ی درسی به چه میزان به این قومیت ها توجه شده است آیا توجه به قومیت ها در مقایسه با متوازن المللی بین ملی و مسایلبوده است آیا توجه به قومیت های مختلف بصورت متعادل بوده است در این پژوهش از روش تحلیل محتوا استفاده شد . در ابتدا تحلیل محتوا صورت به کمی و نقش هر یک از اقوام در متن و تصاویر و پرسش ها مورد بررسی قرار گرفت سپس موارد برجسته با استفاده از های کیفی روش –تفسیری یا هرمونتیک بررسی شد .ابزار گردآوری داده، ها نوعی چارچوب تحلیل محتوا است که در آن دو مجموعه 1-اقوام مختلف )گیلک، فارس، بلوچ، عرب، ترکمن، ترک، لر، کرد(-2 ابعاد مورد توجه ، نوع غذا ، سبک لباس ، ها معرفی قومیت ( آداب و معاشرت ها و آداب و سنت ، ، مشاهیر، تاریخی مسایل، ها جشن، ها عزاداری، رسوم شعرا و نویسندگان در ) طبقاتی مسایل، معماری، کتابهای درسی بررسی شد .، در مجموع یافته ها نشان داد در کتابهای درسی مورد نظر ، به ترتیب توجه به جهانی و بعد ، ملیمسایلقومیتی شده است در بین اقوام به قوم گیلک مسایلدر بین ، ملی توجه به باورهای مذهبی و در بین الملل بین جهانی و مسایل ی مقوله ی به مطالعه درباره کشورهای دیگر بیشتر از بقیه های پرداخته شده است .

Keywords:

برنامه درسی , بومی شدن , جهانی ماندن , قومیت: