ناصر امینی - استادیارگروه روانشناسی.واحد بوشهر.دانشگاه آزاد اسلامی.بوشهر ایران
مولود کیخسروانی - استادیارگروه روانشناسی.واحد بوشهر.دانشگاه آزاد اسلامی.بوشهر ایران
عاطفه عبادی پور - دانش اموخته گروه روانشناسی.واحد بوشهر.دانشگاه آزاد اسلامی.بوشهر ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تاثیر حرفه آموزی بر ارتقاء مهارت های اجتماعی در دانش آموزان آموزش پذیر بالا ی 14 سال دشتستان بود. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از جهت روش جمع آوری اطلاعات در زمره مطالعات شبه آزما یش ی، از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل محسوب م ی شود. جامعه پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان آموزش پذ یر بالا ی 14 سال مراجعه کننده به مراکز بهزیستی و مدارس استثنایی شهر برازجان در نیمه اول سال 1395 به تعدا 65 نفر تشکیل می دهند. روش نمونه گیری بر اساس روش نمونه گ ی ری تصادف ی در دسترس صورت پذیرفت که تعداد 20 نفر از بین افراد جامعه انتخاب شدند. برا یبدست آوردن داده ها از پرسشنامه مهارت ها ی اجتماع ی ماتسون (2003 (استفاده شد. جهت تحلیل فرضیه های پژوهش از روش هایآماری تحلیل واری انس چند متغ ی ره و تحلی ل واری انس ی ک راهه استفاده گردید. نتایج تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که م ی اندانش آموزان آموزش پذیر شرکت کننده در کلاس های حرفه آموزیبا دانش آموزان گروه کنترل که در این کلاس ها شرکت نکرده اند از نظر مولفه های مهارت های اجتماعی شامل مهارت ها ی اجتماع یمناسب، رفتارهای غیر اجتماعی، پرخاشگر ی و رفتارها ی تکانش ی،برتری طلبی، اطمینان زیاد به خود داشتن و رابطه با همسالان تفاوت معنی داری وجود دارد. با توجه به میانگین هر دو گروه، م ی توان نتیجه گرفت که حرفه آموز ی بر افزا یش مهارت ها ی اجتماع یمناسب و رابطه با همسالان تاثیر مثبتی دارد و موجب افزا یش ای نمولفه ها می شود. در حالی است که حرفه آموز ی موجب کاهش رفتارهای غیراجتماعی، پرخاشگری و رفتارهای تکانشی، برتری طلبیو اطمینان زیاد به خود داشتن نیز می شود.

حرفه آموزی، مهارت های اجتماعی، دانش آموزان آموزش پذیر