تکتم وحدتیان - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده هنر و معماری، موسسه آموزش عالی اشراق بجنورد ایران
منا افراسیابی - مدرس گروه هنر و معماری، موسسه آموزش عالی اشراق بجنورد، ایران،

یکی از اهداف اصلی مدارس، پرورش دانش آموزانی فکور و پژوهنده است که بتوانند در جامعه نقشهای خود را به درستی ایفا کنند، و این ممکن نیست مگر اینکه شرایط مناسب آن فراهم شود. شرایط و عوامل محیطی (محیط فیزیکی و معماری و ...) می توانند در این راستا بسیار موثر باشند، در بسیاری از مدارس آموزش و تحقیق در فضایی بسته و بدور از تعاملات اجتماعی دانش آموزان صورت می گیرد و اطلاعات از طریق معلم بدون آزمایش و گفت و گوی دانش آموزان و فعالیت های گروهی در محیطهای جمعی به آن ها دیکته می شود. در این راستا به بررسی تاثیر فضاهای جمعی بر یادگیری دانش آموزان پرداخته ایم و براساس آن پرسش نامه ای تهیه شد و افرادی از کادر آموزشی دبستانهای دخترانه بجنورد بصورت تصادفی انتخاب و پرسش نامه توسط آن ها تکمیل شد. سپس داده ها مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت، که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که از وجود فضاهای جمعی به عنوان یک مکمل در کنار فضاهای بسته آموزشی در جهت تقویت قدرت تمرکز و یادگیری دانش آموزان میتوان بهره گرفت.

یادگیری، فضاهای جمعی، مدرسه، دانش آموزان