مصطفی ساجدی
جمیله رباط سرپوشی
محمدحسن شریفیان

هدف این پژوهش بررسی میزان به کارگیری روش فعال در ارایه محتوای کتاب ریاضی پایه دهم دوره متوسطه دوم سال 1395 است. به این منظور نحوه ارایه محتوا در سه قسمت فعالیت ها ، تصویرها و متن بر اساس تکنیک ویلیام رومی مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین تحلیل بخش های کاردرکلاس، فعالیت و تمرین درس بر اساس حیطه شناختی بلوم و روش مورد استفاده در این پژوهش، تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش، کتاب ریاضی دهم متوسطه سال 1395 است. یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن، 0.70 است که نشان می دهد متن کتاب ریاضی پایه دهم دوره متوسطه به شیوه فعالی نوشته شده است. ضریب درگیری تصاویر نیز 1.18 تعیین شد که نشان داد تصاویر کتاب، دانش آموز را درگیر در یادگیری می کند. همچنین در بخش تحلیل شاخص فعالیت محور بودن کتاب، ضریب درگیری،0.83 تعیین شد که نشان می دهد کتاب، فعالیت محور است. در بخش تحلیل،براساس حیطه شناختی بلوم، مشخص شد که 72.40 درصد تمرین ها، فعالیت ها و مسایل کتاب در سطح درک و فهم است. این تحلیل نشان داد که در کتاب، تعداد تمرین ها، فعالیت ها و مسایل در سطوح بالای حیطه شناختی، بسیار کم است.

تحلیل محتوا، تکنیک ویلیام رومی، حیطه شناختی بلوم، کتاب ریاضی دهم متوسطه