یوسف امیریان - دبیر انجمن معلمان ریاضی کرمانشاه

درس ریاضی دارای فرمول های متعدد است که برای حل مسایل نیازمند آنها هستیم. بنابر تجربه اکثر معلمان وجود این فرمول ها برای دانش آموزان دلهره و اضطراب ایجاد می کند. گاه دانش آموز صرفا فرمول ها را حفظ می کند و از فهم مسایل ریاضی فاصله می گیرد. در این گزارش روش نوینی را برای تدریس به کار گرفته شده است که بدون ارایه فرمول مباحث ریاضی سال دوم و سوم تجربی را به دانش آموزان آموزش می دهد، طوری که دانش آموزان وارد جزییات مسایل می شوند و درک بهتری از ریاضی پیدا می کنند. برای اجرای این روش در کتاب درسی ریاضی سال دوم و سوم تجربی را به دو قسمت تقسیم نموده، قسمت اول را به روش معمول آموزش داده شده و سه آزمون مستمر از آن به عمل آمد. قسمت دوم کتاب را با روش نوین ارایه مثال بدون فرمول آموزش داده و با اجرای سه آزمون مستمر ارزشیابی نموده ام. همچنین یک پرسشنامه پنج سیوالی نیز برای ارزیابی و مقایسه دو روش برای هر دو کلاس مورد استفاده قرار گرفته است. ارزیابی ها و مقایسه ها نشان از یک تفاوت معنادار بین دو روش معمول و روش ارایه شده در این پژوهش است و نشان دهنده مثبت بودن این روش نوین آموزشی است.

فرمول های ریاضی، روش تدریس ریاضی، ریاضی بدون فرمول، مثلثات، ماتریس