حمیدرضا معتمد - گروه مدیریت آموزشی ، واحدکازرون ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کازرون ، ایران
علی بازقلی زاده - دانشجوی دکتری تخصصی رشته مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی کازرون

هدف این تحقیق بررسی مروری نظام ارزشیابی معلمان بمنظور بازنمایی کیفیت ارزشیابی از کار معلمان و میزان اثربخشیبروندادهای ارزشیابی معلمان است. نتایج بررسی های به عمل آمده حاکی از آن است که نظام ارزشیابی از کار معلمان درایران از سال 1272 هجری شمسی که در پاسخ به تحولات جهانی و همراهی با آن پدید آمده است تا به ا مروز که مدلهای متعددی را تجربه و به بوته آزمایش گذارده، نتوانسته است اهداف خود را تحقق بخشد و ضمن ناتوانی درارزشیابی دقیق و موثر از کار معلمان ، موجب دلسردی و بی تفاوتی معلمان نسبت به نتایج ارزشیابی ها گردیده است.این پژوهش به صورت مروری (کتابخانه ای) صورت پذیرفته و برای این امر نتایج پژوهش های متعددی مورد مطالعه وبررسی قرار گرفت. این پژوهش پیشنهادات قابل توجه و متعددی را برای اصلاح نظام ارزشیابی مطرح نموده است که گزیدهای از آنها عبارتند از : استفاده از ابزارهای مختلف ارزشیابی و به ویژه استفاده از ابزارهای عینی، تربیت نیروهای ارزیاب،استفاده از اعضای گروه های آموزشی در ارزشیابی از کار معلمان، تاکید بر جنبه های ارشادی ، برقراری ارتباط و پیوندمعنادار وتعیین کننده بین نتایج ارزشیابی و نظام رتبه بندی معلمان ، تاسیس نهاد مستقل ارزشیابی از دانش و مهارت هایحرفه ای معلمان، پیش بینی دوره های کارآموزی و بازآموزی در سطوح مختلف جهت معلمان مبتنی برنتایج ارزشیابی.

نظام ارزشیابی ، نتایج ارزشیابی ، معلمان ، نقد