محمدرضا سیاسرجهانتیغی - دانشگاه فرهنگیان
محمد ولایتی نژاد - دانشگاه فرهنگیان
علی کیخا - دانشگاه فرهنگیان
مهدی شاهدسالاری - دانشگاه فرهنگیان

اضطراب امتحان به عنوان یک چالش در دانش آموزان ودانشجویان در مراکز آموزشی به شمار می رود. این مطالعه به بررسی تاثیر اضطراب امتحاب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. روش مورد استفاده در این پژوهش به صورت رگرسیون چندگانه می باشد و برای تخمین مدل از نرم افزار Eviews استفاده شده است. مقیاس مورد استفاده دراین پژوهش پرسشنامه ساراسون می باشد که از 21 گویه تشکیل شده است. و در سه سطح خفیف، متوسط و شدید با استفاده از طیف لیکرت به بررسی سطح اضطراب ناشی از امتحاب بر پیشرفت تحصیلی می پردازد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کلیه دانش آموزان دبیرستان شهرکی آقایی زاهدان می باشد که برابر با 290 بوده است. حجم نمونه شامل 165 دانش آموز بوده که با استفاده از روش ساده نمونه گیری انتخاب شده اند. یافته های مطالعه نشان می دهد که از بین متغیرهای مورد بررسی اضطراب امتحان در سطح متوسط با ضریب تاثیر 0.17 دارای ارتباط معناداری با پیشرفت تحصیلی می باشد.

اضطراب امتحان، استرس، پیشرفت تحصیلی، عملکرد تحصیلی