سوزان عارضی - مربی گروه علوم تربیتی پیام نور

یادگیری مهارت های زندگی، افراد را برای مواجهه ی موثر با مسایل و چالش های زندگی و غلبه بر تنش ها و نیز بروز رفتارهای سازگارانه آماده می کند. امروزه علی رغم تغییرات عمیق فرهنگی و تغییر در شیوه های زندگی، بسیاری از افراد خصوصا نوجوانان فاقد توانمندی ها و مهارت های لازم و اساسی برای رویایی با مشکلات پیش رو هستند پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی پیمایشی می باشد که جهت بررسی میزان آگاهی نوجوانان دانش آوز از مهارت های زندگی انجام شده است ج امعه مورد مطالعه آن دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی و دبیرستان بودند که تعداد 334 نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه مهارت های زندگی که روایی و پایایی آن توسط مطالعات قلبی مورد تایید قرار گرفته است، اطلاعات جمع آوری گردید و با استفاده از آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت میانگین نوجوانان از مهارت های زندگی در کل برابر با 4/86 با انحراف معیار 1/38 بود داده ها نشان داد که میزان اگاهی نوجوانان د رمولفه های مهارت های زندگی، برابر نیست . در برخی مولفه ها وضعیت دختران بهتر از پسران بوده است و در برخی دیگر پسران از میانگین بالاتری برخوردار بودند از بین مولفه های مهارت های زندگی بیشترین آگاهی نوجوانان مربوط به مهارت خودآگاهی بود. در این مهارت میانگین کل برابر با 5/41 با انحراف معیار 0/96 بود. پس از مهارت خودآگاهی، مهارت روابط بین فردی و مهارت همدلی دارای بیشترین میانگین نسبت به بقیه مهارت ها بودند و مهارت حل مساله از پایین ترین میانگین در بین مولفه های مهارت های زندگی برخوردار بود. در جمع بندی کلی، نتایج پژوهش نشان داد که سطح مهارت های زندگی نوجوانان دانش آموز مورد تحقیق در حد قابل قبولی بود و از نظر جنسیت دارای تفاوت هایی می باشند و جز در مهارت حل مساله اختلاف معناداری بین میزان آگاهی آن ها وجود نداشت. بنابراین از کجا که خصوصیات برجسته رشدی نوجوانان همچون بلوغ جسمی و پیامدهای روانشناختی آن جستجوی هویت، آشفتگی عاطفی، تجدیدنظر در روابط با دیگران، تفکر انتزاعی بین نوجوانان از لحاظ جنسیت متفاوت است و از جمله عواملی هستند که در صورت عدم توجه به موقع به آنها از طریق آموزش مهارت های زندگی ممکن است نابهنجاری های مخرب را برای نوجوانان به دنبال داشته باشد پیشنهاد می شود نحوه آموزش مهارت های زندگی و همچنین نحوه ارزیابی آنها باتوجه به نوع جنسیت طراحی گردد.

مهارت های زندگی، آگاهی، نوجوانان دانش آموز