مرتضی شعبانی - دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
حسن ملکی - استاد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
عباس عباسپور - دانشیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی
اسماعیل سعدی پور - دانشیار، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی

این پژوهش با هدف سنجش اثربخشی یادگیری الکترونیک بر تفکر خلاق کارکنان موسسه اعتباری کوثر به صورت طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری تمامی کارکنان موسسه اعتباری کوثر بودند که 40 نفر از آنها به روش نمونه در دسترس انتخاب و با جایگزینی تصادفی در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش آزمون بازپاسخ محققساخته یادگیری اصول بانکداری بود. نمره تاثیر این آزمون با استفاده از نظر گروهی از افراد جامعه هدف محاسبه شد و برای تمامی 10 سوال آزمون نمره تاثیر بالای 1/5 به دست آمد که نشان دهنده روایی صوری آزمون است. روایی محتوایی با استفاده از نظر متخصصان موضوعی و اساتید روانشناسی و خلاقیت و با روش CVR معادل 85/0 به دست آمد و پایایی مصححان نیز به ترتیب برای سیالی 87/0 ،بسط 81/0 ،انعطاف 82/0 و ابتکار 79/0 به دست آمد.برای اجرای پژوهش از یک طرح درس 12 جلسهای یادگیری الکترونیک استفاده شد. نتایج نشان داد که یادگیری الکترونیک بر مولفه های تفکر خلاق به صورت کلی تاثیرگذار است (05/0

آموزش، تفکر خلاق، یادگیری الکترونیک