لیلا جباری - کا رشناسی ارشد روانشناسی کودکان ا ستثنا یی- دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه
آرزو ملول - کا رشناسی ارشد علوم تربیتی گرا یش برنامه ریزی درسی – سازمان بهزیستی استان کرمانشاه
یدالله سالخورده - دنشجوکا رشناسی ارشد پیام نور مرکز سنندج - آموزش و پرورش شهرستان جوانرود
یوسف سهیلی - کا رشناسی ارشد مشاوره

هدف از اجرای پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری زندانیان جوان پرخاشجوی بارویکرد ایجاد نظم و امنیت در زندان مرکزی کرمانشاه می باشد. پژوهش حاضر نیمه تجربی و طرح پژوهش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مددجویان جوان بزهکار حاضر در زندان مرکزیاست که حداقل 3بار نظم و مقررات مرکز استقرار خود را رعایت ننموده اند و سبب درگیری های متعددی شده اند. بعداز اجرای پرسشنامه پرخاشگری باس و پری) 1992 30 نفر از مددجویانی که نمره پرخاشگری آنان بالاتر از سطح میانگین بود انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل ) 15 نفر(تقسیم شدند. افراد گروه آزمایش به مدتدو ماه در 10 جلسه مورد آموزش هوش هیجانی با استفاده از پروتکل برادبری و گریوز) 2003 ( قرار گرفتند. بعد از انجام آموزش هر دو گروه آزمایش و گواه مجددا مورد آزمون پرخاشگری باس و پری) 1992 ( قرار گرفتند. داده های پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی )میانگین و انحراف استاندارد( و آمار استنباطی) تحلیل کوواریانس( مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مباحثی چون هوش هیجانی می تواند تا حد زیادی در کاهشانجام رفتارهای پرخاشگرانه و ایجاد نظم جهت رعایت مقررات که امنیت حاصل آن است در زندان موثر باشد

هوش هیجانی، نظم و امنیت، پرخاشگری، زندان