سهیلا هاشمی - دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
فاطمه مومنی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
حمیدرضا دهقان - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
سیدابوالقاسم سیدان - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط میان شخصیت فکری دانشجویان با تعلل ورزی تحصیلی آنان بود. روش: روش اینپژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه مازندران در سال تحصیلی96-95 بودند. نمونه پژوهش شامل 80 دانشجوی کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه مازندران بودند که از میان کلیهدانشجویان دانشگاه مذکور به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه شخصیتفکری دانشجویان و پرسشنامه تعلل ورزی تحصیلی استفاده شده است. یافته ها: نتایج ضریب همبستگی نشان داد که میانشخصیت فکری منفعل با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معنادار و میان شخصیت فکری منعطف و مستبد باتعلل ورزی تحصیلی دانشجویان رابطه منفی و معنادار وجود دارد (P<0/01). بحث و نتیجه گیری: شخصیت هر فردالگوی کلی است که کردار، شیوه بیان احساسات و تجربیات درون ذهن آدمی را نشان میدهد و بازتابی از شیوه اندیشیدنو رفتار افراد در شرایط گوناگون است که سرنخ هایی از توانایی های ذهنی، شخصیتی و سبک مقابله افراد را در مواجهه باشرایط مختلف زندگی نشان میدهد، بنابراین با تعلل ورزی که به عنوان نقص در خودتنظیمی و به عنوان ناتوانی در کنترلافکار، هیجانات، تکانه ها و انجام تکلیف با توجه به معیارهایی که فرد برگزیده است تعریف می شود، ارتباط مستقیم دارد.

شخصیت فکری منفعل، شخصیت فکری منعطف، شخصیت فکری مستبد، تعلل ورزی تحصیلی