محمد جاودانی - دانشجوی دکتری دانشگاه شیراز

هدف کلی این پژوهش، بررسی رابطه رهبری تحول آفرین و تعامل گرا با تعهد سازمانی معلمان می باشد . برای این منظور ازپرسشنامه رهبری چند عاملی MLQ بس ( 1985 ) و مقیاس تعهد سازمانی مایودی، استیرزو پورتر ( 1974 ) استفاده شد. حجم نمونه آماری مورد مطالعه را 320 نفر از معلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک شهر شیراز تشکیل دادند. پس از جم عآوری اطلاعاتو تجزیه و تحلیل آنها با استفاده از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس دو طرفه، آزمون تی برای گروه های مستقل و نیز رگرسیون چند متغیره، مشخص شد که بین میزان تحو لآفرینی مدیران با تعهد سازمانی معلمان ، رابطهمثبت و معنا دار وجود دارد. اما بین میزان تعامل گرایی مدیران با تعهد سازمانی معلمان، رابطه معن ا دار وجود ندارد و تعامل تحول آفرینی و تعامل گرایی مدیران نیز بر تعهد سازمانی معلمان، تاثیر معن ادار ندارد. همچنین، بین میزان تحو لآفرینی مدیرانزن و مرد تفاوت معنا دار مشاهده شد (مدیران زن، تحو لآفرینی بیشتری را از خود نشان م یدهند). اما بین میزان تعامل گرایی مدیران زن و مرد تفاوت معن ادار مشاهده نشد. علاوه براین، تحلیل رگرسیون نشان دادکه رهبری فرمند (یکی از ابعاد رهبری تحو لآفرین) بیشترین تاثیر را بر تعهد سازمانی معلمان دارد.

رهبری، رهبری تحول آفرین، رهبری تعامل گرا، تعهد سازمانی