تبیین رویکردهای غالب روش شناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رساله های دکتری
Publish place: Journal Of Foundations of Education، Vol: 1، Issue: 2
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 406
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_FEDU-1-2_006
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1396
Abstract:
هدف اصلی این مقاله ، تبیین رویکردهای غالب روش شناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت با تاکید بر رویکرد استنتاجی و رویکرد تحلیلی است. رساله های انجام شده در حوزه فلسفه تعلیم و تربیت در ایران طی سالهای -85 75جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش را تشکیل دادند. ابعاد مورد مطالعه در این مقاله عبارتند از تعریف فلسفه تعلیم و تربیت، اهداف و وظایف آن از منظر هر رویکرد ؛ مراحل یابی دست به دانش ؛ ارایه مشخصههای این رویکردها و چگونگی مراحل مختلف تحقیق با توجه به رویکردهای مورد اشاره از منظر روششناختی. ا بن بر نتایج حاصل از این پژوهش رویکرد تحلیلی و رویکرد استنتاجی، رو یکردهای رایج و غالب روششناختی پژوهش در رسالههای فلسفهتعلیم و تربیت انجام شده در ایران به شمار می ایند
Keywords:
Authors
معصومه کیانی
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس
علی رضا صادق زاده قمصری
استادیاردانشگاه تربیت مدرس