CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اعتبار یابی اولیه پرسشنامه برداشت دانش آموزان از تابلوی تعاملی

عنوان مقاله: اعتبار یابی اولیه پرسشنامه برداشت دانش آموزان از تابلوی تعاملی
شناسه ملی مقاله: JR_JTI-1-4_002
منتشر شده در شماره 4 دوره 1 فصل پاییز در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:

عبدالله اخباری - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
محمدعلی رستمی نژاد - استادیار تکنولوژی آموزشی دانشگاه بیرجند
محمد رستمی نژاد - استادیار برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند

خلاصه مقاله:
رشد مدارس هوشمند همگام با رشد فناوری بوده است، استفاده از فناوری، یادگیری و انگیزه دانشآموزان را تحت تاثیر قرار میدهد. تابلوهای تعاملی نمونهای از فناوریهای نوین است که در مدارس هوشمند مورداستفاده قرار میگیرند. با توجه به فراگیر شدن تابلوی تعاملی در ایران و نصب آن در مدارس، بررسیبرداشت کاربر از این فناوری حایز اهمیت است. پژوهش پیش رو درصدد تهیه پرسشنامهای برای بررسی برداشت دانشآموزان نسبت به تابلوی تعاملی است. برای این منظور، نمونه 305 نفری از دانشآموزان پایه هفتم و هشتم متوسطه اول استان خراسان جنوبی انتخاب شدند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی ابزارساختهشده، 4 عامل را شناسایی کرد که برداشت دانشآموز از یادگیری، برداشت دانشآموز از انگیزش، برداشت دانشآموز از کارایی و برداشت دانشآموز از چالشها و محدودیتها را شامل میشود. این عوامل درمجموع 55 درصد از واریانس سازه برداشت دانشآموز از تابلوی تعاملی را تبیین میکنند. پایایی ابزار α=0/90 به دست آمد و مدل رگرسیون 4 عاملی 22/3 درصد از تغییرات معدل دانشآموزان را تبیین می کند.

کلمات کلیدی:
تابلوی تعاملی، مدرسه هوشمند، یادگیری، انگیزش

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/664515/