Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

Item analysis of multiple choice questions: Assessing an assessment tool in medical students

تعداد صفحات: 4 | تعداد نمایش خلاصه: 79 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI Paper: JR_EPR-2-4_001
زبان Paper: Englishglish
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

متن کامل این مقاله منتشر نشده و در پایگاه سیویلیکا موجود نمی باشد.

منبع مقالات سیویلیکا دبیرخانه کنفرانس ها و مجلات می باشد. برخی دبیرخانه ها اقدام به انتشار اصل مقاله نمی نمایند.به منظور تکمیل بانک مقالات موجود چکیده این مقالات در سایت درج می شوند ولی به دلیل عدم انتشار اصل مقاله امکان ارائه آن وجود ندارد.

خرید و دانلود فایل Paper

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد.

مشخصات نویسندگان Paper Item analysis of multiple choice questions: Assessing an assessment tool in medical students

Chandrika Rao - Department of Pathology, K. S. Hegde Medical Academy, Deralakatte, Mangalore, Karnataka, India
Kishan Prasad H. L - Department of Pathology, K. S. Hegde Medical Academy, Deralakatte, Mangalore, Karnataka, India
Sajitha. K - Department of Pathology, K. S. Hegde Medical Academy, Deralakatte, Mangalore, Karnataka, India
Harish Permi - Department of Pathology, K. S. Hegde Medical Academy, Deralakatte, Mangalore, Karnataka, India

چکیده Paper:

Aim: Assessment is a very important component of the medical course curriculum. Item analysis is the process of collecting, summarizing, and using information from student’s responses to assess the quality of multiple-choice questions (MCQs). Difficulty index (P) and discrimination index (D) are theparameters used to evaluate the standard of MCQs. The aim of the study was to assess quality of MCQs. Materials and Methods: The study was conducted in the Department of Pathology. Onehundred and twenty, 2nd year MBBS students took the MCQs test comprising 40 questions. There was no negative marking and evaluation was done out of 40 marks, and 50% score was the passingmark. Postvalidation of the paper was done by item analysis. Each item was analyzed for difficulty index, discrimination index, and distractor effectiveness. The relationship between them for eachitem was determined by Pearson correlation analysis using SPSS 20.0. Results: Difficulty index of 34 (85%) items was in the acceptable range (P = 30–70%), 2 (5%) item was too easy (P > 70%), and4 (10%) items were too difficult (P <30%). Discrimination index of 24 (60%) items was excellent (D > 0.4), 4 (10%) items were good (D =0.3–0.39), 6 (15%) items were acceptable (D =0.2–0.29),and 6 (15%) items were poor (D < 0–0.19). A total 40 items had 120 distractors. Amongst these, 6 (5%) were nonfunctional distracters, 114 (95%) were functional distracters. The discriminationindex exhibited positive correlation with difficulty index (r = 0.563, P = 0.010, significant at 0.01 level [two-tailed]). The maximum discrimination (D = 0.5–0.6) was observed in acceptable range(P = 30–70%). Conclusion: In this study, the majority of items fulfilled the criteria of acceptable difficulty and good discrimination. Moderately easy/difficult had the maximal discriminative ability.Very difficult item displayed poor discrimination, but the very easy item had high discrimination index, indicating a faulty item, or incorrect keys. The results of this study would initiate a change in the way MCQ test items are selected for any examination, and there should be proper assessment strategy as part of the curriculum development.

کلیدواژه ها:

Difficulty index, discrimination index, distractor effectiveness, item analysis, multiple choice questions

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/665605/

کد COI Paper: JR_EPR-2-4_001

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined, undefined و undefined, undefined و undefined, undefined و undefined, undefined,1395,Item analysis of multiple choice questions: Assessing an assessment tool in medical students,,,,,https://civilica.com/doc/665605

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395, Rao, Chandrika؛ Kishan Prasad H. L و Sajitha. K و Harish Permi)
برای بار دوم به بعد: (1395, Rao؛ Prasad H. L و K و Permi)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
Support