Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
عنوان
Paper

Analyzing multiple relationships between psychological, social, and family factors and the academic success of female high school students in Isfahan

تعداد صفحات: 8 | تعداد نمایش خلاصه: 103 | نظرات: 0
سال انتشار: 1396
کد COI Paper: JR_EPR-3-1_005
زبان Paper: Englishglish
(فایل این Paper در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این Paper

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این Paper را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک Paper) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این Paper، ابتدا تعداد صفحات Paper را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل Paper

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان Paper Analyzing multiple relationships between psychological, social, and family factors and the academic success of female high school students in Isfahan

Saeideh Mahzoonien - Department of Psychology, Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran,
Zahra Yousefi - Department of Psychology, Islamic Azad University of Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran

چکیده Paper:

Aim: The aim of this study was to investigate relationships between psychological factors (self‑esteem, attachment styles, and body image), family factors (family relationships), social factors (teacher–student relationship), and the academic achievement of female high school students in Isfahan.Methods: The study was descriptive and correlational. For sampling, 210 female high school students from all female high schoolers in Isfahan with an average age of 16 were selected through clustersampling. Research instruments were questionnaires of self‑esteem, attachment style, body image, and family relationship and a researcher‑made scale of the teacher–student relationship. The datawere analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: Analyzing the results of the study that was done through step‑wise multiple regression analysis showed that there was a significantrelationship between insecure maternal attachment style, body image, kinds of teacher‑student relationships, and academic achievement; and from among these variables, body image had the ability ofpredicting academic achievement. Other predictor variables were not significantly related to academic achievement Therefore, it could be concluded that changes in insecure maternal attachment style,body image, and teacher–student relationships were associated with the changes of the academic achievement. Conclusion: There was not any significant relationship between self‑esteem and thestudents’ academic achievement. Insecure maternal attachment styles, from among different styles, had a negative significant relationship with academic achievement. It means that increasing insecurematernal attachment style causes decreasing the students’ academic achievement. The negative and significant relationship between negative body image and academic achievement means that increasingthe negative body image causes decreasing academic achievement. In this research, no significant relationship between family and academic achievement was observed. By taking different kinds of significant teacher–student relationships into consideration, changing teacher‑students relationships in adolescence period is more important than other variables related to academic achievement

کلیدواژه ها:

Academic achievement, attachment styles, body image, family relationships, self‑esteem, teacher‑student relationships

کد Paper/لینک ثابت به این Paper

برای لینک دهی به این Paper می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت Paper در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/665621/

کد COI Paper: JR_EPR-3-1_005

نحوه استناد به Paper:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این Paper ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
undefined, undefined و undefined, undefined,1396,Analyzing multiple relationships between psychological, social, and family factors and the academic success of female high school students in Isfahan,,,,,https://civilica.com/doc/665621

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این Paper اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396, Mahzoonien, Saeideh؛ Zahra Yousefi)
برای بار دوم به بعد: (1396, Mahzoonien؛ Yousefi)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

Research Info Management

Certificate | Report Paper

Export Citation info of this Paper to research management softwares

علم سنجی و رتبه بندی Paper

مشخصات مرکز تولید کننده این Paper به صورت زیر است:
نوع مرکز: azad university
تعداد مقالات: 22,197
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

New RelatedPapers

Share this paper

WHAT IS COI?

COI is a national code dedicated to all Iranian Conference and Journal Papers. the COI of each paper can be verified online.

Support