سیاوش صلواتیان - عضو هیات علمی دانشکده اترباطات و رسانه، دانشگاه صداوسیما
عظیمه شیخ حسینی - کارشناسی ارشد مدیریت رسانه، دانشگاه علامه طباطبایی

بازی های رایانه ای به عنوان یکی از قدرتمندترین رسانه های موجود در جهان از اثرگذاری عمیق و گسترده ای در بین مخاطبان خودبرخوردارند.کاربراننیز به دلیل خصوصیات منحصر به فرد این رسانه مقاومتی کمی در برابر محتوای آن از خود نشان می دهند. این مسیله باعثتغییر در جهان بینی و طرز تلقی آن ها از زندگی خواهد شد. باتوجهبهاستفادهزیاداینبازیهاتوسطدانشآموزان،هنوزراهکارهاییعملیاتی درزمینهافزایشسوادرسانهای کودکاندرمصرف انتقادی بازیهایرایانه ایارایه نشده است.هدف مقاله حاضر دستیابی این راهکارها از دیدگاه کارشناسان و خبرگان حوزه سواد رسانه ای است. برای رسیدن به این هدف، با روش مصاحبه عمیق اقدام به گردآوری داده های مورد نیاز از پانزده نفر از اساتیدارتباطات، پژوهشگران حوزه سواد رسانه ای و بازی های رایانه ای و معلمان آموزش سواد رسانه ای شد. داده های حاصل از مصاحبه با روش تحلیل مضمون واکاوی و راهکارهای مورد نظر احصا گردید. یافته ها نشان می دهد که در تقویت سواد رسانه ای دانش آموزان دبستانی در مصرف انتقادی بازی های رایانه ای، دو نهاد آموزش و پرورش و خانواده نقش به سزایی دارند. در نهایت راهکاریی چون ایجاد کارگروه تخصصی سواد بازی هایرایانه ای و برنامه ریزی در زمینه آموزش سواد بازی ها به معلمان، دانش آموزان و والدین، آموزش تکنیک ها و استفاده عملیاتی از بازی در آموزش مفاهیم برای نهاد آموزش و پرورش و راهکارهایی چون برنامه ریزی درست در مورد فعالیت کودکان در حوزه مصرف بازی های رایانه ای، نظارت بیشتر بر بازی های کودکان، اختصاص زمان بیشتر برای باهم بودن و ایجاد تعادل بین بازی های رایانه ای و فیزیکی برای نهاد خانواده ارایه شد.

سواد رسانه ای انتقادی، بازی های رایانه ای، دانش آموزان دبستانی، آموزش و پرورش، خانواده