نسرین سبحانی - آموزگار پایهی سوم ابتدایی دبستان دخترانه مایده، شهرستان دیواندره

معمولا اختلالات یادگیری با پیشرفت ضعیف در مهارت های تحصیلی همراه است. بخش عمده ای از دانش آموزان با اختلال یادگیری از نظر تحصیلی عقب تر از دانش آموزان هم سن خود هستند. از سوی دیگر مشکلات تحصیلی یکی از نشانه های هشداردهنده افت تحصیلی است. از این رو، با شناخت دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و اقدامات مناسب برای کمک بهاین دانش آموزان می توان از بروز مشکلات تحصیلی متعدد در دوران تحصیل و پس از آن پیشگیری نمود. با توجه به اینکه خواندن و نوشتن در دنیای امروزی یک نیاز حیاتی است و فردی که در این مهارت های اساسی مشکل داشته باشد، در وضعبسیار نامطلوبی قرار می گیرد، پس در آموزش این دانش آموزان نیاز است از روش های آموزشی مناسبی استفاده شود. یکی از روش های موثر در بهبود یادگیری دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری، روش آموزش مستقیم است. هدف از این پژوهش،معرفی روش آموزش مستقیم به منظور اثر بخشی آموزش بر توانایی در مهارت های نوشتن )دیکته( و ریاضی دانش آموزان دورهی ابتدایی است، به شکلی که بتوان نتایج آن را در مدرسه و خانواده بکار بست تا دانش آموزان، مشکلات یادگیری کمتری داشته باشند. براساس نتایج به دست آمده از این تحقیق، مشاهده می شود که عملکرد دانش آموزان دارای هر دو اختلال در طول دورهی مورد مطالعه بهبود یافته است.

اختلالات یادگیری، آموزش مستقیم، دانش آموزان دوره ابتدایی ،شهرستان دیواندره