ناهید برومند - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
میلاد ریحانپور - آموزگار، کارمند رسمی اداره آموزش و پرورش
انسیه شاکری - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
محدثه گوهریان - دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

امروزه سیستم مدیریتی – آموزشی چند پایه، مقوله ای می باشداجتناب ناپذیر که اکنون جنبه جهانی به خود گرفته است. هدف ازمطالعه پیش رو، بررسی پیش نیاز های اساسی رویکرد برنامه ریزی،در مدیریت کلاس های چند پایه می باشد که از اهمیت و اولویتبالایی برخوردار است؛ برای این منظور از روش تحلیل فلسفی مبتنیبر استدلال های عقلانی در طیف مطالعات کتابخانه ای، استفاده شده است. بر اساس تحلیل های به عمل آمده، از مهمترین پیشنیازها می توان به آگاهی از شرایط و چالش های پیش روی کلاسخود، تسلط کامل بر انواع راهبردها و همچنین شیوه های تدریسمناسب چند پایه، لیست اهداف و ارتباط طولی هر پایه و ماده درسی،جدول ساعات مصوب و بودجه بندی برای هر پایه و هر درس، تسلطبر شیوه های ارزشیابی، تسلط بر طرح درس نویسی و ترکیب پایه ها،اشاره کرد.

کلاس های چند پایه، مدیریت کلاس، کارکرد، برنامه ریزی