فاطمه گوران - کارشناسی ارشد، دنانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج
یحیی یاراحمدی - استادیار، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج، ایران

دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزش و پرورش همیشه در اولویت برنامه ها قراردارند و پیشرفت همه جانبه آنها ازاهداف متعالی این سازمان است. هدف از انجام این پژوهش مقایسه اثر بخشی آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و مهارتحل مساله بر مسیولیت پذیری دانش آموزان دختر اهمالکار دوره متوسطه اول شهر دیواندره در سال تحصیلی 94 - 93 بود. جامعهآماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر اهمالکار مدارس متوسطه دوره اول سطح شهر بود. نمونه گیری بر اساس جدولمورگان و به روش تصادفی ساده صورت گرفت . این پژوهش کاربردی و از نوع نیمه آزمایشی با گروه پیش آزمون- پس آزمون بود. نتایج پژوهش نشان دادکه آموزش راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و مهارت حل مساله میزان مسیولیت پذیری دانش آموزاناهمالکار را افزایش می دهند.

را ه برد های خود تنظیمی حل مساله دانش آموزان اهمالکاری، مسیولیت پذیری