بررسی رابطه انگیزش پیشرفت و سبک های تفکر با پیشرفت تحصیلی دانشجویان
Publish place: Fourth International Conference on Recent innovations in Psychology, Counseling and Behavioral Sciences
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 478
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO04_018
تاریخ نمایه سازی: 17 آبان 1396
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه انگیزش پیشرفت و سبک های تفکر با پیشرفت تحصیلی دانشجویان می باشد. جامعه آماریپژوهش را دانشجویان دختر و پسر دانشگاه شهیدمدنی آذربایجان تبریز تشکیل می داد که با استفاده از نمونه در دسترس، تعداد140 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (AMT)و پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری آزمون t دو گروهیمستقل،آزمون f لون برای همگنی واریانسها،آزمون ضریب همبستگی پیرسون،آزمون واریانس یک راهه،و در نهایت از آزمون تعقیبی شفه استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین انگیزش پیشرفت و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. هم چنینمیان سبک های تفکر و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری یافت شد. نیز یافته ها نشان داد که بین دانشجویان دارای سبک هایمختلف تفکر از نظر پیشرفت تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد.
Keywords:
Authors
فاطمه دشتی
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان تبریز
خلیل اسماعیل پور
استادیار مشاوره دانشگاه تبریز