معناداری زندگی با تأکید برآموزش خودآگاهی در کتاب های درسی دوره ابتدایی
Publish place: همایش ملی معناداری زندگی
Publish Year: 1388
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,516
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MANADARI01_018
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1387
Abstract:
پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی به لحاظ میزان توجه به معناداری زندگی با تأکید بر آموزش خودآگاهی انجام گرفته است. روش مورد استفاده در این پژوهش تحلیل محتوا از نوع کمی بوده، جامعه و نمونه آماری پژوهش را کلیه ی کتاب های درسی دوره ابتدایی(35 جلد، تألیف سال 1386، در 8 ماده درسی) تشکیل داده، که به صورت نمونه ی تمام شمار انجام گرفته است. داده ها با استفاده از «سیستم مقوله بندی و رمز گذاری متغیرها و خرده متغیرها» که «فهرست وارسی» نامیده می شود، جمع آوری و با روش های آمار توصیفی و استنباطی و به وسیله نرم افزار آماری spss تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که میزان توجه کتاب های درسی در ماده ها و پایه های مختلف تحصیلی به آموزش مهارت خودآگاهی متفاوت است، به عبارتی54% کتاب ها به آموزش این مهارت پرداخته اند و در ماده های درسی از بیشترین به کمترین؛ ریاضی، علوم، بخوانیم، بنویسیم، تعلیمات اجتماعی- تاریخ، هدیههای آسمانی، تعلیمات اجتماعی- جغرافی، کتاب کار هدیههای آسمانی، تعلیمات اجتماعی- مدنی و قرآن و نیز در پایه های تحصیلی از بیشترین به کمترین چهارم، پنجم، سوم، دوم و اول به آموزش این مهارت پرداخته شده است.
Keywords:
Authors
سالار فرامرزی
استاد یار روانشناسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
جواد یارعلی
مدرس مراکز تربیت معلم و آموزش عالی فرهنگیان اصفهان