سمیه شریفی هراتمه - کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی،گروه مشاوره، واحد خمین، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین، ایران
حسین داوودی - استادیار، گروه مشاوره، واحد خمین، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین ، ایران
حسن حیدری - استادیار، گروه مشاوره، واحد خمین، دانشگاه آزاد اسلامی، خمین ، ایران

دوره نوجوانی، یکی از مراحل حساس زندگی است و افراد را با موانع و مشکلاتی مواجه می کند. هدف پژوهش حاضربررسی اثربخشی آموزش درمان پذیرش و تعهد بر افزایش سطح مسیولیت پذیری دانش آموزان بود. روش پژوهش حاضرنیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. اعضای نمونه این پژوهش 40 نوجوان دختر بودند که بااستفاده از روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند و با جای گزاری تصادفی در دو گروه آموزشمهارت پذیرش و تعهد (20 نفر) و کنترل (20 نفر) مورد بررسی قرار گرفتند. متغیر مستقل مورد پژوهش آموزش مهارتپذیرش و تعهد (8 جلسه) بود که برای گروه آزمایش اجرا شد وبرای گروه کنترل مداخلهای انجام نشد. پرسشنامه ی مورداستفاده در پژوهش پرسشنامه مسیولیت پذیری نعمتی بود. روش آماری مورد استفاده در این پژوهش به منظور بررسیمتغیر ها روش تحلیل کواریانس بوده است. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افزایشسطح مسیولیت پذیری دانش آموزان در مرحله پس آزمون تاثیر مثبت معنادار داشته است و به عبارت دیگر فرضیه کلیپژوهش حاضر تایید شده است. که بر اساس نتایج به دست آمده می توان گفت آموزش درمان پذیرش و تعهد باعث افزایشسطح مسیولیت پذیری دانش آموزان شده است.

اثربخشی، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، مسیولیت پذیری، دانش آموزان