ندا محمدزاده نقاشان - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه شهید بهشتی تهران
محمدعلی مظاهری تهرانی - دکتری روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، استاد دانشگاه شهید بهشتی تهران
وحید صادقی فیروزآبادی - دکتری روانشناسی سلامت، استادیار دانشگاه شهید بهشتی تهران

سیر تحولی توجه اشتراکی به عنوان ظرفیت شناختی در خردسالان، در مطالعات گذشته، مورد بررسی بوده است، اما همچنان درباره زمان ظهور این ظرفیت در دورهی نوزادی و چگونگی ادراک نوزادان از آن، بحثهای جدی مطرح است. هدف این پژوهش، بررسی چگونگی ادارک شیرخواران از جنبههای مفهومی توجه اشتراکی است. بر همین مبنا، سعیشد تا با استفاده از تکلیف طراحی شده توسط گوستافسون و همکاران، ) 2015 ( مبتنی برپارادایم نقض انتظار، به این سوال پاسخ داده شود که آیا شیرخواران، موقعیت توجه اشتراکی را در بافت تعاملات اجتماعی تشخیص میدهند به همین منظور با استفاده از فیلم کوتاهیاز موقعیت توجه اشتراکی و ایجاد خوگیری در شیرخواران، میانگین مجموع زمان نگاه و زمان تثبیت نگاه شیرخواران در این مرحله با فیلم موقیعت توجه واگرا در مرحلهی آزمایش، مقایسه شد. نتایج، نشان داد که میانگین مجموع زمان نگاه و تثبیت نگاه شیرخواران در موقعیتتوجه واگرا نسبت به موقعیت توجه اشتراکی به طور معناداری افزایش پیدا کرده است. این نتیجه، هم راستا با گزارش مطالعات قبلی است و نشان میدهد شیرخواران اختلاف انتظار مربوط به رفتار توجه اشتراکی را در بافت تعاملات اجتماعی به خوبی درک میکنند

شناخت اجتماعی- توجه اشتراکی- پارادایم نقض انتظار- دستگاه ردیابی حرکات چشم