اثر بخشی آموزش راهبردهای فرا شناختی بر خودکارآمدی عمومی دانش آموزان پسر

خود کار آمدی به عنوان ارزیابی فردی از توانایی خود در را انجام یک تکلیف است. فراشناخت به اطلاعاتی گفته می شود که فرد از نظام شناختی خود دارد. : تحقیق حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون –پس آزمون بود که با دو گروه آزمایش و کنترل انجام پذیرفته است. پس از گردآوری اطلاعاتی در مرحله پیش آزمون ،آموزش فرا شناخت در 16جلسه 45 دقیقه ای انجام شد. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه دوم دوره متوسطه دوم در سال تحصیلی 93-92 بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 60 دانش آموز انتخاب گردیدند .به کمک پرسشنامه خودکار آمدی شرر داده های مورد نیاز گردآوری گردید و با استفاده از آزمون t مستقل مورد تحلیل قرار گرفت. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش راهبردهای فرا شناختی بر خودکار آمدی عمومی دانش آموزان انجام شد. میانگین نمرات خود کار آمدی در بین دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پیش آزمون تفاوت معنا داری نداشتند (86/0=P ،(در مرحله پس آزمون بین دو گروه تفاوت معنی دار بود(03/0=P و23/7=T .(آموزش فرا شناخت به صورت نظری، همچنین ارایه تمرین هایی که منجربه افزایش توانایی فرا شناخت در دانش آموزان می گردد، بر خود کارآمدی و ایجاد زمینه برای پیشرفت های تحصیلی موثر است.

Keywords:

اثربخشی , راهبردهای فرا شناختی , خودکار آمدی