شهرام علی آبادی - دکتری روان شناسی
زهره مرادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه هنر فرهنگیان، کرمانشاه
یسرا خیری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه هنر فرهنگیان، کرمانشاه

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی بازی های گروهی بر مهارت اجتماعی و نگرش نسبت به خلاقیت در دانش آموزان دختر است. به این منظور 45 دانش آموز دختر پایه سوم ( 8 و 9سال) به روش نمونه گیری تصادفی از شهر کرمانشاه در استان کرمانشاه انتخاب شدند و با استفاده از طرح آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایشی و کنترل مورد سنجش قرار گرفتند. آزمون های مقیاس مهارت اجتماعی ماتسون و پرسشنامه نگرش نسبت به خلاقیت شیفر، به عنوان پیش آزمون و پس آزمون اجرا شدند. سپس دانش آموزان گروه آزمایشی به مدت 6 هفته در 6 جلسه ی 45 دقیقه ای در برنامه ی مداخله ای (بازی های گروهی) شرکت کردند. پس از برگزاری برنامه مداخله ای دو گروه آزمایشی و کنترل با یکدیگر مقایسه شدند. یافته ها نشان داد که در سطح معناداری P< 5% بازی های گروهی بر مهارت اجتماعی و نگرش نسبت به خلاقیت دانش آموزان تاثیر معناداری ندارد و لازم است اثربخشی متغیرهای بیشتری را در برنامه مداخله ای مورد بررسی قرار داد.

مهارت اجتماعی، نگرش نسبت به خلاقیت، بازی های گروهی