پرورش مهارت های ذهنی و اجتماعی در نو آموزان پیش دبستانی

پرورش مهارت های ذهنی و اجتماعی باید مطابق با مقتضیات زمان، مکان و متناسب با فهم و درک مخاطب و تحولات فرهنگی دنیای معاصر باشد. نوشتار حاضر با تعریف دوره پیش دبستانی و تبیین زوایای مختلف مهارت های ذهنی و اجتماعی به سمت ارایه شیوه های عملی و رفتاری جهت بهبود مهارت های مذکور با روش کتابخانه ای انجام شد. این تحقیق از نوع کاربردی است که با روش کتابخانه ای انجام شد. و از ابزارهایی چون کتاب، اینترنت، فیش برداری بهره برداری شده است. روایی آن مبتنی بر اعتبار مطالعات و منابع استفاده شده می باشد. یافته های تحقیق توسعه آشنایی با روش ها، شیوه ها و زمینه های رشد ذهنی و اجتماعی کودکان پیش دبستانی است. نتیجه آن که توجه به انواع روش ها و شیوه های آموزش کودکان این مقطع مبتنی بر روش های علمی و حمایتی می تواند تاثیر بسیار مفیدی در پرورش ذهنی و اجتماعی آنان در دوره های آموزش بعدی داشته باشد. راهکارهایی در راستای ترویج فرهنگ برنامه ریزی درسی برای این مقطع و اثر بخشی مهارت های ذهنی و اجتماعی آن ارایه نماید.

Keywords:

مهارت های اجتماعی , مهارت های ذهنی , کودکان , پیش دبستانی