شکوفه کریم زاده - دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
ابراهیم علیزاده - دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
سعید قنبری - دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

لزوم توجه به مسیله عملکرد شناختی توجه، متخصصین این حوزه را به طراحی روش های کارآمد و نوین و درعین حال با هزینه کم، برای بهبود ظرفیت توجه وامی دارد. از طرفی در عصر جدید بازی ها و نرم افزارهای رایانه ای محبوبیت زیادی را دارند و روزبه روز به شمار آن ها افزوده می شود. پژوهش حاضر، اثربخشی بازی های رایانه ای بر ابعاد توجه است که به صورت مطالعه موردی به اثربخشی بسته مغزینه توجه پرداخته شده است. بدین منظور طی یک طرح آزمایشی با گروه آزمایش و گروه کنترل، 40 نفر از دانش آموزان دختر سال آخر دو مدرسه متوسطه دوره دوم در منطقه 8 شهر تهران به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش تمرینات مغزی را طی 24 جلسه 20 دقیقه ای انجام داد و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. جهت بررسی داده ها در طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد دانش آموزانی که تمرینات بسته مغزینه توجه را انجام دادند، به صورت معناداری در اکثر ابعاد توجه نسبت به دانش آموزان گروه کنترل پیشرفت داشتند. به عبارتی بیشتر بازی های رایانه ای مغزینه بر بهبود ابعاد توجه از جمله توجه انتخابی، تقسیم شده، جابجایی توجه و گستره توجه دانش آموزان اثر داشته است. بنابراین استفاده از بسته بازی مغزینه در بهبود توجه توصیه می شود.

ابعاد توجه، بازی های رایانه ای، تمرینات مغزی