علی قربانی نژاد - کارشناس ارشد مشاوره، گروه مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه علامه طباطبایی
آزاده حقیقی - کارشناسی ارشد روان شناسی شخصیت، دانشگاه علوم و تحقیقات

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مشاوره راه حل مدار بر انگیزه پیشرفت تحصیلی و اضطراب ریاضی دانش آموزان پسر دوره راهنمایی (متوسطه اول) منطقه 6 تهران انجام گردید. نمونه به صورت خوشه ای انتخاب شد و ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس و مقیاس اضطراب امتحان فرگوسن بود. روش کار به این صورت بود که ابتدا از تمام نمونه پیش آزمون گرفته شد و سپس 10 جلسه مشاوره با رویکرد راه حل مدار با موضوع متغیرهای پژوهش شامل انگیزه پیشرفت تحصیلی و اضطراب ریاضی بر روی یک گروه 15 نفره از دانش آموزان ( گروه آزمایش) صورت گرفت در حالی که 15 نفر گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکردند. پس از اجرای مشاوره راه حل مدار بر روی گروه آزمایش، پس آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. در پایان طبق نتایج تحلیل کوواریانس مشخص شد مشاوره راه حل مدار بر انگیزه پیشرفت تحصیلی و اضطراب ریاضی تاثیر معنادار داشته است.

مشاوره راه حل مدار، انگیزه پیشرفت تحصیلی، اضطراب ریاضی