سمانه عشری مزده - دانشگاه آزاد اسلامی نکا
فاطمه رضایی گلوردی - دانشگاه آزاد اسلامی بهشهر

رشد اجتماعی به مجموعه متوازنی از مهارت های اجتماعی و رفتارهای انطباقی فرا گرفته شده مربوط است که فرد را قادر می سازد با افراد دیگر روابط متقابل داشته باشد. واکنش های مثبت نشان دهد و از رفتارهایی که پیامد منفی دارند، اجتناب ورزد. نتیجه ی رشد اجتماعی، همانا مهارت اجتماعی دانش آموزان است. مهارت اجتماعی استعدادی است که باعث بروز رفتارهایی می شود که به صورت مثبت یا منفی تقویت می شوند و نه رفتارهایی که مورد تنبیه واقع می شوند یا خاموش می شوند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر عوامل آموزشی بر میزان رشد اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه (دوم) شهر نکا می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی بوده که 354 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده از میان دانش آموزان دوره متوسطه (دوم) شهر نکا انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه های محقق ساخته عوامل آموزشی احمدی ( 19 سوالی) و رشد اجتماعی ( 12 سوالی) می باشد. داده ها با استفاده از روش رگرسیون چند متغیره و آزمون ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد.

عوامل آموزشی، رشد اجتماعی، دانش آموزان و مهارت های اجتماعی