تاثیر سبک یادگیری بحث گروهی بر تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی
Publish place: Fourth Global Conference on Iran and World New Researches in Management, Economics, Accounting and Humanities
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 466
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEAH01_448
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی نقش سبک یادگیری بحث گروهی بر تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق، به بررسی الگو و شیوه ی اجرای بحث گروهی، وظایف معلم، محدودیت ها، تفکر انتقادی و مهارت های آن، آموزش تفکر انتقادی و فنون و روش ها تفکر انتقادی در فرآیند یاددهی یادگیری پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که آموزش تفکر انتقادی بیش از همه متاثر از روش تدریس است؛ در این میان روش تدریس بحث گروهی به دلیل ویژگی های ممتاز می تواند زمینه های تسهیل پرورش مهارت تفکر انتقادی را فراهم سازد. تفکر انتقادی با ویژگی ارزیابی کردن مفاهیم و شناخت پدیده ها روند حل مسایل و ایجاد روحیه جستجوگری و انگیزه مسیله یابی و حل آن را در یادگیرندگان به وجود می آورد و مهمترین نتیجه آموزشی حاصل از تفکر انتقادی به ایجاد قدرت بیان و فن نقادی کمک کرده و تحمل درک دیدگاه های مخالف را در دانش آموزان به وجود خواهد آورد.
Keywords:
Authors
سید هاشم سخن سنج
اداره آموزش و پرورش
امین کاظمی
اداره آموزش و پرورش
ایمان مصلی نژاد
اداره آموزش و پرورش
محمدجواد صدیقی
اداره آموزش و پرورش