تاثیر روش تدریس 5 ای بر یادگیری خود راهبر و خلاقیت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان زرقان
Publish place: Fourth Global Conference on Iran and World New Researches in Management, Economics, Accounting and Humanities
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 363
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEAH01_527
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تاثیر روش تدریس 5 ای بر یادگیری خود راهبر و خلاقیت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان زرقان بود. روش پژوهش حاضر شبه تجربی همراه با پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش و گواه بوده است. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان زرقان می باشد برای تعیین حجم نمونه تعداد 50 نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب گردید. ملاک تعیین روش مذکور پیش بینی پایه تحصیلی و انتخاب آگاهانه از روی هدف می باشد و در دو گروه آزمایش ( 25 نفر) و کنترل ( 25 نفر) جایگزین شدند. ابزار این پژوهش شامل دو پرسشنامه خلاقیت تورنس و یادگیری خود راهبر فیشرو همکاران می باشد. جهت تجزیه و تحلیل از روش های آمار توصیفی ( میانگین و انحراف استاندارد ) و در سطح آمار استنباطی تحلیل کوواریانس استفاده شده است که نتایج نشان دهنده آن است که روش تدریس 5 ای بر یادگیری خود راهبری دانش آموزان تاثیر معنادار ی دارد. روش تدریس 5 ای بر تمامی ابعاد یادگیری خود راهبری دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. روش تدریس 5 ای بار خلاقیت دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. روش تدریس 5 ای بر تمامی مولفه های خلاقیت دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.
Keywords:
Authors
پریچهر حقوقی
ابواب جمعی آموزش و پرورش استان فارس، کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی