فاطمه داداشی مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی نیروی انسانی
زهرا اکبرزاده - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی

با توجه به سرعت بالای تحولات علمی و فنی در نهادها و زمینه های مختلف خصوصا در نهاد آموزش و پرورش و در زمینه آموزش و یادگیری به منظور تسهیل یادگیری فراگیران و بالا بردن کمیت و کیفیت یادگیری و همچنین اصلاح و بهبود فرآیندهای آموزشی و پرورشی، نیازمندی علمی هستیم که از آن با عنوان تکنولوژی آموزشی یاد می کنند. با توجه به اهمیت بی بدیل تکنولوژی در آموزش، این پژوهش به بررسی تکنولوژی آموزشی و نقش آن در برنامه های ترویجی و آموزشی می پردازد. این پژوهش توصیفی از نوع مروری است که با مطالعه ی منابع و سپس به صورت کتابخانه ای و با ابزار فیش برداری انجام شده است. نتایج حاکی از این است که تکنولوژی آموزشی بیانگر نوعی روش سیستماتیک در طراحی، اجرا و ارزشیابی کل فرآیند تدریس و یادگیری می باشد که می تواند در مدت زمانی کوتاه تغییرات مطلوبی در رفتار فراگیران به وجود بیاورد، از این رو می توان از آن در برنامه های آموزش رسمی که با هدف ارایه دانش و اطلاعات برای رسیدن به اهدافی مشخص و همچنین در برنامه های آموزشی غیر رسمی (ترویج) که باعث ایجاد دگرگونی ریشه ای در مهارت وها، گرایشات و معلومات تعداد زیاد افراد می شود بهره گرفت.

تکنولوژی، تکنولوژی آموزشی، برنامه آموزشی، برنامه ترویج