اثر بخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر

مساله پرخاشگری دانش آموزان در مدرسه، توجه بسیاری از متخصصان و پژوهشگران را به خود مشغول داشته است. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان دختر پایه ششم دبستان شهرستان شهریار صورت گرفت. از بین دبستان ها دبستان دهدشتی به صورت تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردید. سپس پرسش نامه پرخاشگری سیما شهیم، توسط کلیه دانش آموزان پایه ششم این دبستان پاسخ داده شد. افراد دارای نمرات پرخاشگری بالادر پرسشنامه به تعداد 60 نفرانتخاب و به طور تصادفی دردو گروه آزمایشی 30 نفر و کنترل 30 نفر جایگزین شدند. برای گروه آزمایش 8 جلسه 2 ساعته مهارت های آموزشی مبتنی بر ذهن آگاهی انجام شد. برای تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج آزمون نشان داد که آموزش مهارت های ذهن آگاهی توانست پرخاشگری را در دانش آموزان به طور معناداری کاهش دهد. برابر نتایج می توان به کمک مشاوران خشم و پرخاشگری را در دانش آموزان مهار کرد.

Keywords:

ذهن آگاهی , پرخاشگری رابطه ای , پرخاشگری آشکار , دانش آموزان