ندا بهفر - کارشناسی ارشد رشته مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک، تهران، ایران
زهرا غلامی حیدر آبادی - استادیار گروه روان شناسی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران غرب، دانشکده علوم انسانی، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر افزایش تمرکز کودکان عقب مانده ی آموزش پذیر می باشد. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و به صورت پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر شناسایی شده در شهر سبزه وار بود که در سال تحصیلی 1396-1395 در مراکز بهزیستی این شهر از خدمات بهره مند بودند. نمونه نهایی مورد مطالعه شامل 36 نفر بودند که به طور در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گماشته شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی رفتاری راتر ( فرم معلم ) استفاده شد. گروه آزمایش 10 جلسه ی 90 دقیقه ای را به صورت هفتگی دریافت کردند، گروه کنترل هیچ مداخله مشخصی را دریافت نکردند. در پایان هر دو گروه مجددا ارزیابی شدند. داده ها از طریق تحلیل کوواریانس تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش بازی درمانی شناختی رفتاری به طور معناداری بر افزایش تمرکز و توجه کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر موثر بود (p<0/001). نتایج پژوهش نشان می دهد که می توان آموزش بازی درمانی شناختی رفتاری را به عنوان روش موثر بر افزایش تمرکز و توجه کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر پیشنهاد داد.

بازی درمانی شناختی رفتاری افزایش تمرکز و توجه کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر