زهرا حیاتی - کارشناس ارشد، دانشکده علوم انسانی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی ساری، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی خود پنداره و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم ناحیه یک شهرستان ساری انجام گرفت. این تحقیق با روش توصیفی همبستگی انجام شد. ابزار گرد آوری اطلاعات شامل سه پرسشنامه ، پرسشنامه هوش هیجانی بار آن، پرسشنامه خوپنداره راجرز و پرسشنامه عزت نفس پوپ و آزمون پیشرفت تحصیلی می باشد. به منظور تجزیه و تحلیل از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تی استفاده گردید. نتایج حاصل از آزمون ضریب همبستگی پیرسون رابطه مثبت و معناداری را بین هوش هیجانی، خود پنداره و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه نشان داد. همچنین نتایج حاصل از آزمون تی بیانگر ان بود که رابطه بین دانش آموزان دختر و پسر در میزان هوش هیجانی و خودپنداره تفاوت وجود ندارد اما در عزت نفس تفاوت وجود دارد.

هوش هیجانی، خود پنداره، عزت نفس، پیشرفت تحصیلی