بهبود مشارکت والدین در مدارس ابتدایی: یک چشم انداز فرهنگی

استانداردهای علمی برای دانش آموزان در حال افزایش است. والدین و معلمان در کمک به موفقیت به کودکان در مدرسه نقش مهمیرا ایفا می کنند. با این حال، مشارکت والدین در آموزش فرزندان خود در حال کاهش است.(کلمن، 1991) عواملی که مربوط بهکاهش مشارکت والدین در مدارس ابتدایی هستند را جهت فهم بهتر دلایل و کمک به توسعه روش های افزایش مشارکت والدین قادرخواهد کرد. هنگام پرداختن به مسیله مشارکت والدین ضروری است تا آنچه در واقع به منزله مشارکت و بررسی دیدگاه های والدین،معلمان و مدیران به طوریکسان است را تعریف کنیم. والدین اغلب به طور عمیق به آموزش فرزندان خود توجه دارند. وجهت کمک بیعلاقه نیستند. گاهی اوقات آنها فقط نمی دانید که چگونه این کار را انجام دهند، ویا توسط مدارس ابتدایی و کارکنان مدرسه طرد میشوند. باورهای فرهنگی، وضعیت اقتصادی و اجتماعی، و تجارب خود پدر و مادر همگی دیدگاه های آنها را بر روی مشارکت والدینتحت تاثیر قرار می دهد. بیشتر معلمان در کار با پدر و مادر به صورت رسمی آموزش داده نمی شوند و ممکن است دیدگاه نبودمشارکت پدر و مادر وقتی که به عنوان یک مورد مطرح نباشد برای آنان غیر جذاب با شد. این پژوهش بر بسیاری از موانع که نیاز بهرفع همه جانبه دارند به منظور بهبود مشارکت والدین و چگونگی شناسایی و آموزش پدر و مادر و معلمان که مشارکت والدین و درنهایت کیفیت تحصیل دانش آموزان افزایش خواهد داد متمرکز شده است.

Keywords:

مشارکت والدین , مدارس ابتدایی , آموزش کودکان , معلمان