سمانه موسوی فر - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

ازآنجاکه مدارس تامین کننده نیروی کیفی جامعه اند و نه فقط تامین کننده کمیتی از خیل عظیم نیروی انسانی که به عنوان تحصیل کردهروانه جامعه می شوند، لذا شناسایی و ایجاد زمینه برای رشد خصایل ممتاز بشری، اولین دغدغه متصدیان تعلیم و تربیت در کلیهفعالیت های علمی یا فرهنگی است که باید با تمام وجود خود را وقف ایفای این وظیفه سنگین کنند. ازاینرو پژوهش حاضر باهدفطراحی مدرس های شاد با تاکید بر سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و با توجه به راهکارهایی که در سند مبنی بر شادی آمده استپرداخته شده است. روش تحقیق در این پژوهش تحلیل محتوی کیفی از نوع مقوله بندی قیاسی و جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان دوره اول متوسطه پایه اول و دوم و سوم از مدارس خاص، لازم توجه و عادی و معلمان آن دوره و اولیای آنان بوده و ابزار گردآوریاطلاعات مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته و دفترچه خاطرات بود مصاحبه تکبهتک تا حد اشباع انجام میگرفت و کد گزاری می گردید.روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری هدفمند متجانس و حجم نمونه به تعداد موردنیاز از دختران و پسران انجام شده است روایی ابزار بهتایید متخصصان رسیده و پایایی با بازخوانی واقعیت نیز به تایید رسیده است. بعد از انجام مصاحبه ها و بر اساس نتایج بهدست آمده وکدگذاری و روش تحلیل محتوا، ویژگی های فضای مدرسه شاد و معلم مدرسه شاد و محتوای درسی اینچنین مدارسی به دست آمد کهبر اساس این ویژگی ها الگوی مدرسه شاد طراحی گردید.

مفهوم شادی، سند تحول، مدرسه