بررسی میزان انطباق اهداف و برنامه های دوره پیش دبستانی با ویژگی های شهروند خوب از منظر مربیان این دوره

اهداف و برنامه های مدارس از لحاظ فلسفی باید آیینه تمام نمای ارزش ها،خواست ها و انتظارات اجتماعی باشد.به عبارت دیگر هدفاصلی برنامه های مدارس این است که دانش آموزان را جامعه پذیر کرده و آن ها را با دانش ،ارزش ها،گرایش ها و مهارت های ضروریجهت زیست در جامعه اماده سازند.مقاله حاضر ویژگی های شهروند خوب را در سه بعد رفتارهای دانشی،رفتارهای فرهنگی – ملی ورفتارهای اجتماعی موردمطالعه قرار داده و به بررسی میزان انطباق اهداف و برنامه های دوره پیش از دبستان با این ویژگی ها از منظرمربیان این دوره پرداخته است.ماهیت پژوهش کاربردی و از نوع توصیفی-پیمایشی است.جامعه آماری شامل کلیه مربیان پیشدبستانی شهر کاشان در سال تحصیلی 95-94 می باشد.نمونه پژوهش بر اساس فرمول حجم نمونه کوکران 100 نفر تعیین شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته عزیزی و همکاران،شامل 47 سوال بود.جهت تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمونهای آماری t تک نمونه ای و آزمون رتبه بندی فریدمن استفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که میزان انطباق در بعد رفتارهای دانشی (3/55)، رفتارهای فرهنگی- ملی (3/13) و رفتارهای اجتماعی (3/41) بالاتر از سطح متوسط می باشد.در بعد رفتارهای دانشی بالاترین میانگین رتبه ای گویه می تواند رنگ ها و اشکال هندسی را از هم بازشناسد و پایین ترین میانگین رتبه ای گویه در مقابلخواسته های دیگران می تواند نه منطقی بگوید ،در بعد رفتارهای فرهنگی – ملی بالاترین میانگین رتبه ای گویه پرچم ملی کشورو رنگ هایش را می شناسد و پایین ترین میانگین رتبه ای گویه اقوام و اقلیت های دینی که در کشور وجود دارد را می شناسد ودر بعد رفتارهای اجتماعی بالاترین میانگین رتبه ای گویه کنجکاو و پرسش گر است و پایین ترین میانگین رتبه ای گویه صبوری و بردباری در برابر مسایل مختلف دارد می باشد.

Keywords:

شهروند خوب , پیش دبستان , رفتاردانشی , رفتارفرهنگی_ملی , رفتار اجتماعی