ناصر امیری ابراهیم محمدی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی فرخشهر
جابر رضایی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی فرخشهر
مجید قنبری میلاسی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی فرخشهر

از آنجا که اختلال نارسایی توجه در پیشرفت تحصیلی در میان کودکان به صورت مشکل عمده ای بروز کرده است، لذا در این تحقیق به بررسی این اختلال، تعریف، علایم، علل و روش های درمانی آن پرداخته شده است. اختلال نارسایی توجه/ پیشرفت تحصیلی وضعیتی است که در بعضی کودکان پیش دبستانی و یا در سال های اولیه مدرسه ظاهر می شود. برای این کودکان کنترل رفتارشان و با توجه داشتن سخت است. این طور برآورد شده است که بین 3 تا 5 درصد کودکان و یا تقریبا دو میلیون کودک در آمریکا، به این اختلال دچار باشند. این بدان معنی است که در یک کلاس 25 تا 30 نفره حداقل یک کودک با اختلال نارسایی توجه/ پیشرفت تحصیلی وجود دارد. شایع ترین علایم بالینی یادگیری مستمر عبارتند از اضطراب، عدم تمرکز، اختلال حافظه و اختلالات خواب، تاکنون دانشمندان بسیاری مغز را برای کشف فضاهای مسبب علایم یادگیری مستمر رصد کرده اند. اما ترکیب علایم مختلف در این بیماری، علایم چندگانه یادگیری مستمر را با عملکرد بد اتصالاتی که مناطق مغز را به هم ربط می دهند، به این ترتیب، افراد افسرده دارای یک مغز بیش فعال هستند که در آن فضاهای مختلف حداکثر اتصال را با هم دارند. در این تحقیق پس از مطالعه روی دانش آموزان ابتدایی معلوم شد که بین پیشرفت تحصیلی و شدت یادگیری مستمر در این کودکان رابطه معناداری وجود دارد.

یادگیری مستمر، پیشرفت تحصیلی، بی توجهی، اختلال سلوک