بررسی نگرش و تجارب معلمان در خصوص تحقق اهداف ارزشیابی توصیفی در دوره دوم ابتدایی
Publish place: The Second National Conference on the New Research and Studies in the Field of Education and Psychology Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 962
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF02_139
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396
Abstract:
پژوهش حاضر باهدف بررسی تحقق اهداف ارزشیابی توصیفی در دوره دوم ابتدایی از دیدگاه معلمان مدارس عادی شهرالیگودرز در سال تحصیلی 94-1393 اجراشده است. روش تحقیق در پژوهش حاضر روش آمیخته که شامل روش کمی و کیفی هست، داده ها در بخش کمی پژوهش از طریق پرسشنامه محقق ساخته سنجش نگرش معلمان از میزان تحقق اهدافارزشیابی کیفی- توصیفی و در بخش کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری شدند. برای تحلیل داده های کمی از روشهای توصیفی و استنباطی استفاده شد بدین گونه که در بخش تحلیل توصیفی از روشهای آماری جدولفراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و به منظور تحلیل استنباطی داده های به دست آمده از آزمون t تک نمونه ای و برای تحلیلداده های کیفی از تحلیل محتوا استفاده شد. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه معلمان پایه چهارم، پنجم و ششممقطع ابتدایی شهر الیگودرز است که درمجموع 130 پرسشنامه با روش سرشماری توزیع شده است و به منظور بسط دهی وافزایش گستره پژوهش و تحلیل بیشتر طرح ارزشیابی کیفی توصیفی 35 مصاحبه به صورت نمونه گیری هدفمند انجام شد. نتایج به دست آمده از ابزار پژوهش (مصاحبه و پرسشنامه) نشان دهنده آن است که به طورکلی از دیدگاه معلمان ابتداییارزشیابی توصیفی در تحقق اهداف، بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان، تاکید بر اهداف آموزش و پرورش به جای تاکید برمحتوای کتاب ها، فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی و افزایش بهداشت روانی محیطیاددهی یادگیری تاثیر مطلوبی داشته است و تنها هدف حذف فرهنگ بیست گرایی دانش آموزان در حد نامطلوب ارزیابیشد. با تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه ها نیز مزایا و موانع ارزشیابی توصیفی مشخص شدند. درنهایت با توجه به یافته هایپژوهش، راهکارها و پیشنهادهایی برای بهبود وضعیت موجود برنامه ارزشیابی کیفی توصیفی در سطح هر یک از اهدافارزشیابی کیفی- توصیفی پرداخته شد.
Keywords:
Authors
مرضیه کلبعلی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز
مینا تونی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه شهید چمران اهواز
سکینه شاهی
عضو هییتعلمی دانشگاه شهید چمران