بررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت با سبک های هویت و رشد اجتماعی دانش آموزان

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اعتیاد به اینترنت با سبک های هویت و رشد اجتماعی دانش آموزان دخترسال سوممقطع متوسطه شهر زاهدان می باشد.روش: پژوهش حاضر از نوع پیمایشی- مقایسه ای بود، در این پژوهش جامعه آماری کلیه دانش آموزان دخترسال سوم مقطع متوسطه شهر زاهدان شامل 327 نفر بودند،نمونه عبارت است از زیر مجموعه ای که از کل جامعهانتخاب می شود و معرف آن است .نمونه مورد نظر با استفاده از جدول مورگان و جامعه آماری 327 نفر به دست آمد. در پژوهشحاضراز روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد، بطوری که افراد مورد مطالعه از کلیه مدارس دخترانه مقطع متوسطه شهرزاهدان به طور تصادفی انتخاب شدند. جهت اجرای پژوهش از پرسشنامه های اعتیاد به اینترنت یانگ و پرسشنامه سبک هویتبرزونسکی استفاده گردید. یافته ها و نتیجه گیری: با توجه به فرضیات موجود و نتایج بدست آمده از این پژوهش به طورکلی میتوان نتیجه گرفت بین اعتیاد به اینترنت با مولفه های رشد اجتماعی دانش آموزان مورد مطالعه رابطه معنی داری به دست نیامد؛ ایندر حالی است که بین اعتیاد به اینترنت با سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. همچنیندر این پژوهش این نتیجه به دست آمد که رابطه بین اعتیاد به اینترنت و سبک سردرگم- اجتنابی از نظر آماری معنی دار نیست. در رابطه با سبک های هویت،بین سبک اطلاعاتی با مولفه های رشد اجتماعی (به جز رفتار های تکانشی) و همچنین بین سبک هنجاریبا مولفه های رشد اجتماعی (به جز رفتار های غیر اجتماعی و رفتار های تکانشی) رابطه وجود دارد؛ بین سبک سردرگم- اجتنابی با مولفه های رشد اجتماعی (به جز مهارت های اجتماعی مناسب) رابطه وجود دارد.همچنین مشخص گردیدکه تفاوتی بین توزیعفراوانی استفاده از اینترنت در دانش آموزان مورد مطالعه بر حسب تحصیلات پدر به دست نیامد؛ اما همین مولفه در رابطه با تحصیلاتمادر تفاوت داشت. در رابطه با مولفه های رشد اجتماعی با تحصیلات والدین این نتیجه به دست آمد که میانگین مهارت هایاجتماعی مناسب در دانش آموزان دارای مادران بیسواد نسبت به سایر دانش آموزان به طور معنی داری کمتر بود؛ اما بر حسبتحصیلات پدر تفاوت معنی داری نداشت. از نظر آماری تفاوت معنی داری بین میانگین نمره رفتارهای غیراجتماعی، رفتار هایتکانشی، برتری طلبی، رابطه با همسالان در دانش آموزان مورد مطالعه بر حسب تحصیلات پد و مادر مشاهده نشد. در رابطه با مقایسهمیانگین سبک های هویت در دانش آموزان مورد مطالعه بر حسب تحصیلات پدرمیانگین سبک هنجاری و سبک سردرگم- اجتنابی تنها در دانش آموزان دارای پدر با تحصیلات لیسانس و سیکل بیشتر بود ولی از نظر آماری معنادارنبود. میانگین سبک هنجاری وسردرگم- اجتنابی در دانش آموزان مورد مطالعه بر حسب تحصیلات مادر تفاوت معنی داری نداشت؛ در حالی که میانگین سبک اطلاعاتی در دانش آموزان دارای مادران با تحصیلات سیکل نسبت به دانش آموزان دارای مادران بیسواد، مادران با تحصیلات دیپلم ولیسانس و بالاتر به طور معنی داری بیشتر بود.

Keywords:

اعتیاد به اینترنت , سبک های هویت , رشد اجتماعی , دانش آموزان