بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر ایلام

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 311

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF02_231

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396

Abstract:

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و مهارتهای اجتماعی با پیشرفت تحصیلی بوده است. جامعهآماری این پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر سال دوم دبیرستانهای دولتی شهر ایلام بود که در سال تحصیلی 1394-1393مشغول تحصیل بودند.برای ابزار گردآوری داده ها از پرسشنامه های راهبردهای خودتنظیمی (پینتریچ و دی گروت، 1990)، مهارت هایاجتماعی (ایندربیتزن و فوستر) در مقیاس لیکرت استفاده شد. داده های حاصل از پرسشنامه های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، معادلات ساختاری و تحلیل رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین ابعاد خودتنظیمی (راهبردهای شناختی، فراشناختی و مدیریت منابع) با پیشرفت تحصیلی و بین مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. نتایج الگوسازی معادله ساختاری و تحلیل رگرسیون نشان داد که مهارت های اجتماعی نقش میانجی را در رابطه بین یادگیری خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر ایلام ایفاء می کند.

Authors

زهره بختیاری

گروه روانشناسی، پردیس علوم و تحقیقات ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران

جهانشا محمدزاده

گروه روانشناسی ، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران