بررسی رابطه بین مدیریت مشارکتی و میزان خلاقیت مدیران مدارس ابتدایی شهرستان باشت

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 546

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

INTCONF02_008

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396

Abstract:

خلاقیت و نوآوری ضرورت استمرار زندگی فعال است سازمان های آموزشی که مسیولیت تعلیم و تربیت فرزندان و آینده سازان جامعه را برعهده دارد نقش بسزایی در پرورش خلاقیت و نوآوری و استفاده صحیح و جهت دار از استعدادها افراد را دارد. بخش عمده ای از این مسیولیت در سایه مشارکت تحقق می یابد. هدف این پژوهش بررسی رابطه مدیریت مشارکتی و میزان خلاقیت مدیران مدارس ابتدایی شهرستان باشت می باشد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از لحاظ نوع توصیفی همبستگی می باشد. جامعه آماری کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهرستان باشت می باشد که بین 96 نفر به روش نمونه تصادفی پرسشنامه پخش گردیده است. ابزار گردآوری داده های تحقیق پرسشنامه بوده و در این تحقیق از دو پرسشنامه استاندارد مدیریت مشارکتی و میزان خلاقیت استفاده شده است. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مدیریت مشارکتی و میزان خلاقیت به ترتیب 0/788 و 0/876 است لذا پرسشنامه ها از اعتبار لازم برخوردار است. ابزار تجزیه و تحلیل داده ها نرم افزار آماری spss نسخه 16 می باشد که با استفاده از ضرایب همبستگی پیرسون و خط رگرسیونی صحت فرضیه های تحقیق بررسی شده است. نتایج تحقیق حاکی از آنست که بین مدیریت مشارکتی و میزان خلاقیت مدیران مدارس ابتدایی رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین بین چگونگی تصمیم گیری مدیران و مهارت حل مسیله معلمان؛ میزان خلاقیت معلمان وتعامل مدیر مدرسه؛ آموزش مستمر مدیران و میزان خلاقیت معلمان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. چگونگی تصمیم گیری، تعامل مدیر مدرسه و آموزش مستمر مدیران به ترتیب 0/047 و 0/086 و 0/127 میزان خلاقیت معلمان را پیش بینی می کنند. با توجه به نتایج تحقیق می توان گفت که مشارکت در میزان خلافیت موثر است. بنابراین مدارس ابزار لازم جهت دخیل کردن دانش آموزان و معلمان در مشارکت را فراهم نمایند. بدین منظور می توانند روش توصیفی - تحلیلی (پرسش محوری) را در مدارس توسعه دهند. همچنین برگزاری دوره های آموزشی مستمر را جهت توانمندسازی مدیران و معلمان در اولویت کاری قرار دهند.؛ زیراکه بدون معلم خلاق، دانش آموز خلاق پروش یافته نمی شود.

Authors

سید یاسر حسینی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت، واحد گچساران، دانشگاه آزاد اسلامی، گچساران، ایران