محمدرضا پیرمرادی - استادیار، دکتری تخصصی روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم رفتاری و سلامت روان انستیتو روانپزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران.
علی اصغر اصغرنژاد فرید - دانشیار، دکتری تخصصی روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی بالینی و گروه بهداشت روان، دانشکده علوم رفتاری و سلامت روان انستیتو روانپزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران.
محبوبه دادفر - دکتری تخصصی روانشناسی بالینی، دانشکده علوم رفتاری و سلامت روان انستیتو روانپزشکی تهران، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران

زمینه و هدف: معنویت بعدی در وجود انسان است که موجب تعالی او می گردد و با انسان شدن رابطه دارد. سلامت معنوی به عنوان یکی از ابعاد مهم سلامت، مورد تاکید سازمان بهداشت جهانی می باشد. ارتقای سلامت معنوی دانشجویان با ارایه خدمات مشاوره معنوی امکان پذیر است. مشاوره معنوی باعث تسهیل و رشد سبک های مقابله ای و بهزیستی معنوی دانشجویان می گردد. دانشگاه می تواند موجب رشد شخصی و مسیر متعالی در زندگی گردد. در این راستا اساتید مشاور می توانند نقش بسیار مهمی را ایفا نمایند. هدف پژوهش حاضر بررسی دیدگاه های اساتید مشاور در زمینه ارایه مشاوره معنوی به دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی ایران بوده است. مواد و روش ها: در چارچوب یک پژوهش زمینه یابی و پس رویدادی، 43 استاد مشاور از دانشگاه های علوم پزشکی کشور ایران، به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته در زمینه ارایه مشاوره معنوی ارزیابی شدند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمارهای توصیفی انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد که اساتید مشاور گزارش دادند اگر دانشجویی از بی معنایی و پوچی زندگی شکایت داشته باشد، 67/4% از آنها برقراری یک رابطه خوب و صمیمانه، همدلی/ همدردی و صحبت کردن با وی، 37/2% بررسی علل مشکل، 32/6% بحث در مورد اهداف خلقت، نعمت های خداوند، معاد و معنویت، 28% ارجاع برای مشاوره با متخصص مشاور/ روانشناس را به وی توصیه خواهند نمود. 93% گزارش دادند که گسترش مفاهیم معنوی بین دانشجویان تاثیر مثبت بر کل جامعه دارد. 81/4% وجود مفاهیم معنوی مانند سعه صدر، کمال، گذشت، وفاداری، بردباری، تواضع و ادب، صداقت، امانت، وظیفه شناسی و مسیولیت پذیری، انضباط، امید، عشق، هدف و معنا در زندگی و ایمان، 39/5% تقید به اصول اعتقادی/ مذهبی، انجام تکالیف دینی و رعایت اخلاقیات را از ویژگی های یک دانشجوی معنوی ذکر کردند. 37/2% گزارش دادند که برای انتقال یک مفهوم معنوی به دانشجویان، از شیوه نشان دادن الگوهای عملی و موفق استفاده نموده اند. نتیجه گیری: پایش معنوی برای سنجش و غربال گری سلامت معنوی دانشجویان پیشنهاد می گردد.

اساتید مشاور، دانشجویان، دانشگاه علوم پزشکی، مشاوره معنوی